Innehåll
Studerande i betyg 3 till 5 tycker om att lära sig vetenskap genom engagemang. För lärande av vetenskapliga begrepp hittar lärare aktiviteter som är lämpliga för elevernas ålder. Det är viktigt att de inte presenterar fara och att de presenterar någon form av lärande.
Syra och bastest
Elever i betyg 3 till 5 experimenterar ofta med vätskor och kål. Före experimentet kokar professorn ett huvud av grovhackad kål i ca 10 minuter, pressar och sätter den i kylskåpet tills den är klar att användas. Fyll sedan halvt genomskinliga plastkoppar med separata vätskor. Ett glas fylls med ammoniak, en annan med vit vinäger och en annan med vatten. Eleverna lägger en tesked kokad kål i varje kopp och tittar på reaktionen. Resultaten av detta experiment bör vara en förändring av kålfärgen. Kålen i ättika bör ändras till rött, eftersom ättika är en syra. Kålen i ammoniak bör växlas till grönt eftersom ammoniak är en bas, och kålen som placeras i vattnet bör inte förändras eftersom vattnet är neutralt.
Luftförorening
Denna åldersrelaterade aktivitet lär ut om medvetenhet om luftförorening. Läraren kommer med cykel till skolan och frågar eleverna varför han använde detta medium. Han förklarar att han gjorde det för att han kämpar mot luftföroreningar. Läraren visar sedan eleverna bilder av luftföroreningar och dess effekter. Han kan konsultera böcker om ämnet för att hjälpa dig med den här lektionen.Eleverna instrueras att skriva i sina tidskrifter hur de känner när de ser dessa bilder. Klassen diskuterar ämnet och hur de kan kämpa mot luftföroreningar.
Användning av cykeln för att öka medvetenheten om luftföroreningar (PhotoObjects.net/PhotoObjects.net/Getty Images)
Titta på molnen
Denna aktivitet lär ut om olika typer av molnbildning, inklusive kumulus, cumulonimbus, cirrus och stratus. Läraren ger eleverna en broschyr som innehåller dessa typer av moln exemplifierad med bilder och beskrivning av var och en. Under skolperioden går klassen ut och observerar molnen i himlen. Eleverna ska identifiera olika typer av moln, rita dem och beskriva dem.
densitet
Eleverna lär sig om densitet i denna aktivitet. För att göra detta behöver du minst sju småklara plastkoppar, lätt majssirap, lampolja och mjölk. Häll vätskorna i kopparna i en viss ordning. I glas nr 1, häll majs sirap, mjölk och sedan olja. I glas nr 2, häll mjölk, olja och majssirap. I glas nr 3, häll olja, majssirap och mjölk. Låt eleverna observera reaktionerna och placera de tre vätskorna i ordning från högsta till lägsta densitet. Förklara att kopparna ska visa lager eller lagren ska blandas. Om de blandas, bör det sista hällda skiktet ha en tyngre densitet än vätskan under den.
