Innehåll

• Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
• Lärandeproblem
• Förseningar i utvecklingen
• Beteendestörning

Vissa elementära studenter kan uppvisa olämpligt beteende. Svårighetsfokusering, hemproblem, lägre utveckling jämfört med barn i samma ålder och lärandeproblem är faktorer som påverkar beteendet. Dessa studenter kan agera otillbörligt och störa inlärningsprocessen för att undvika uppgifter. Att hitta huvudproblemet och förståelse beteendeproblem kan minska störningar i klassrummet.

Läckagebeteende i klassrummet kan indikera att barnet inte förstår innehållet (Stockbyte / Stockbyte / Getty Images)

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)

Barn med uppmärksamhetsbrist Hyperactivity Disorder kan ha en kombination av beteendeproblem, inklusive uppmärksamhetsunderskott, hyperaktivitet och impulsivt beteende. De har explosivt beteende eller pratar vid olämpliga tider och undviker att göra uppgifter som kräver mentala ansträngningar. Lärare kan hjälpa till att minska detta impulsiva beteende genom att använda omedelbar positiv förstärkning med konkreta belöningar som klistermärken eller fritid. Att presentera uppgifter i små delar hjälper elever med ADHD att inte bli överväldigad och att bete sig bättre.

Lärandeproblem

En inlärningssyndrom avser akademiskt lärande i atypiska mönster på grund av hur hjärnan behandlar information. Studenter med inlärningssvårigheter kan förstå och skriva siffror och bokstäver omvänd. Ofta kan de inte bearbeta texter och deras ljudföreningar, vilket gör det svårt att ansluta ord eller läsa meningar. Det blir svårt att memorera innehåll och tillämpa grundläggande läsning och matte komponenter. Problem med beteende och lärande av elever med störningar genererar frustration och flyktbeteende när du gör läxor, minns uppgifter och koncept. Barn kan agera med fysisk aggression eller apati och undvika klassrumsregler för att hålla sig borta från det akademiska arbetet.

Förseningar i utvecklingen

Barn med utvecklingsförseningar uppvisar ofta olämpligt beteende i klassrummet. De är frustrerade och har svårt att förstå innehållet, skolmiljön och klassrumsreglerna. De utvecklas sent på ett eller flera områden, som kan vara fysisk utveckling, tänkande, kommunikation, sociala eller emotionella och adaptiva färdigheter. Det är typiskt att se dem göra tantrums, kasta föremål, slå andra eller skada sig själva. Socialt uppfattar de inte sociala färdigheter genom att observera och lyssna på andra och känna sig utsatta när de omdirigeras av olämpligt beteende. Lärare kan hjälpa eleverna med fördröjd utveckling genom den repetitiva modellen av lämpligt beteende. Om studenten vill ha en kollegas räkneblock och plockar upp dem utan att fråga, kan läraren visa det lämpliga beteendet genom att fråga klasskamraten om studenten kan använda några av hans räkneblock. Modellering för lämpliga beteenden kan bidra till att minska tantrum och explosiv beteende.

Beteendestörning

Beteendestörningar går utöver barnets typiska dåliga beteenden, till exempel att komma i trubbel ibland genom att prata under klassen. Elever med beteendestörningar uppvisar ofta fientligt och aggressivt beteende. De är krigskampa av natur och visar sådant beteende genom tantrum, hot mot kollegor och vuxna, fientlighet och lögner, och skadar myndighetsfigurer, husdjur eller sig själva. I klassrummet går de inte bra och verkar planera avbrott. Lärare kan hjälpa barn med beteendestörningar genom att be skolpsychologen att ingripa och skapa en beteendeplan. Ofta måste barn med denna sjukdom isoleras från sina klasskamrater eller ta emot utbildning genom speciella tjänster för personer med känslomässiga störningar.