Innehåll

• historia
• kognitiv
• affektiv
• psykomotorisk

Blooms taxonomi (eller klassificering) av lärdomäner erbjuder utbildare och chefer en känsla av hur mänskligt inlärning kan kategoriseras och breddas. Genom att förstå Blooms tre kategorier av lärande, lärare, studenter och personer som är intresserade av mänsklig utveckling, kan de bättre förstå hur man skapar effektiva utbildningssystem som spänner över alla tre domäner som föreslagits av författaren.

Människor lär sig i tre huvudkategorier eller domäner (Comstock Images / Comstock / Getty Images)

historia

Blooms taxonomi, ett sätt att kategorisera typer av lärande, utvecklades av högskolelärare, däribland Benjamin Bloom, 1956. Denna taxonomi utvecklades för lärare, särskilt högre utbildning, för att hjälpa dem att förstå exakt hur Eleverna lär sig och hur de behandlar dessa individuella typer av lärande. Bloom och utskottet har föreslagit att de tre huvudkategorierna (även kallade "domäner") är kognitiva, affektiva och psykomotoriska.

kognitiv

Den första lärdomänen som identifieras av Blooms taxonomi är den kognitiva domänen, det vill säga lärande baserat på intellektet eller kunskapen. Den här domänen omfattar minne och förmågan att komma ihåg och förstå data, tillämpa information och syntetisera det till något nytt. Ett exempel på denna typ av kunskap är att kunna recitera memorerade material och etiketter och göra skillnader mellan olika uppsättningar data. Denna domän är ofta associerad med akademiska aktiviteter.

affektiv

Den affektiva domänen hänför sig till känslor och interpersonella relationer. Denna domän fokuserar på mottaglighet (en persons vilja att vara uppfattande och lyssna på andra), reagera på fenomen och förmågan att inneha och internalisera värden. Exempel på denna typ av intelligens inom utbildningen är elevens förmåga att presentera, delta i diskussionsgrupper och etik.

psykomotorisk

Den psykomotoriska domänen handlar om den fysiska kroppen och hur den rör sig i förhållande till världen och till andra. Denna domän har undersökts mindre i ett pedagogiskt sammanhang än de andra två, även om det har en stark roll i fysisk utbildning, sport, dans och teater. Det inkluderar förmågan att förstå icke-verbala signaler, följa guidade svar, lära sig komplexa rörelsemönster och manipulera utrustning. Exempel på den här domänen är möjligheten att använda en persondator, ett diagram för att skapa en modell och lära sig ett komplicerat danssteg.